Como docente, desde 1976, usé la computación en clase. Uno deja de «impartir» información , que está en Internet, Webs, Wikis…, es más abundante y se presenta de modo más atractivo. Eso implica que uno se baja del pedestal y pasa a ser efectivamente un mediador, un tutor, un ayudante que se centra en los procesos, que colabora con los mecanismos de aprendizaje del alumno, que trabaja en lo que el dato frío no da: el planteo del problema, la jerarquización de la información, la investigación como análisis, síntesis, discusión en grupo y uso del conocimiento.
Más Interrogantes
3°.- ¿Cuál es el rol que le asigno en un futuro sistema educativo democrático descentralizado? En mi libro «E-learning como Innovación Universitaria y Empresarial” -próximo a editarse- hago un análisis muy completo para los docentes y autoridades de cualquiera de los niveles educativos nacionales, donde se analiza qué es un “Sistema de Aprendizaje con el Uso de las Tecnologías Avanzadas”(SAUTA) y cómo desarrollarlo. El rol de las TA es cada vez mayor. La manera en la que conocemos, entendemos, y pensamos está signado por la comunicación y los sistemas tecnológicos que innovan cada año dándonos mejores prestaciones. Las computadoras portátiles son normales, los celulares y las “tabletas” -a la fecha- son verdaderas minicomputadoras conectadas a internet, por esa vía se compra, se vende, se conoce gente, se da a conocer uno, se consiguen casi todos los datos… El cambio es disruptivo. Es inconcebible que nuestra Universidad no posea el sistema wifi en sus decanatos. no se me ocurre que no sea natural. ¡Esto no era así hace sólo 5 o 10 años antes!
4°.- La educación es un tema prioritario para los gobiernos nacionales.¿Es esto cierto, o se trata tan sólo de un espejismo político- mediático? Lamentablemente así lo afirman, pero… al no haber cuidado a sus docentes en todos y cada uno de sus niveles; al no haber construido edificaciones de acuerdo al aumento poblacional; al haber querido dominar a las universidades, quitándoles la autonomía al nombrar políticamente a sus autoridades en la mayoría de ellas; y en las que no, poniéndolas a pan y agua; al haber eliminado el cuerpo de supervisores y dejando a maestros y universitarios con sueldos miserables, y “no preparando a los docentes” no se ha generado la educación para el empleo del siglo XXI. Ahí tenemos alguna de las razones por las que nuestros sistemas educativos no tienen resultados: frente a alumnos que «vuelan» en el manejo de las TA, que forman parte de ellos mismos, que necesitan de “contenidos pertinentes” para desempeñarse hoy y nuestros sistemas les proponen contenidos del siglo XIX…Claro, con honrosas excepciones.
En las campañas electorales se define a la Educación como tema prioritario. ¡Qué desperdicio el de tantos universitarios y docentes que fueron educados en la democracia pluralista y en estos últimos años apoyan el ataque a la universidad.! ¡Ojalá el nuevo gobierno tome en cuenta a los pioneros y valientes docentes que quieren lo mejor para Venezuela descentralizada!. Desde el punto de vista de los padres y madres venezolanos desde hace años no vemos el cambio en los artículos de opinión en la prensa y medios nacionales salvo por huelgas o problemas monetarios. Ojalá los medios de comunicación fuesen positivos y proactivos para que aumente el nivel de interés del sistema político: gobernante y opositor, y de la gente: será la manera de evolucionar. Recordemos: “Las ideas innovadoras son capitales que sólo ganan intereses en las manos del talento” “Las ideas innovadoras son capitales que sólo ganan intereses en las manos del talento”.
